Modelo integral tecnosocioeducativo para una literacidad crítica, adaptativa y humanista de la Inteligencia Artificial

Resumen

La expansión acelerada de las tecnologías digitales está transformando profundamente las formas en que los seres humanos aprenden, se comunican y organizan su vida social. Las plataformas algorítmicas, como las redes sociales y los sistemas automatizados de inteligencia artificial, participan de manera creciente en los procesos cotidianos de percepción, interpretación y toma de decisiones, reconfigurando estructuralmente la experiencia y la libertad de pensamiento. Desde esta perspectiva, el entorno digital no solo modifica el acceso a la información, sino que reorganiza los mecanismos mediante los cuales la ciudadanía construye significados y actúa en la esfera pública. Pese a esta complejidad, la alfabetización digital ha privilegiado enfoques predominantemente instrumentales, orientados al aprendizaje técnico y al desarrollo de competencias operativas. Ante esta limitación, el presente trabajo propone un modelo tecnosocioeducativo integral para el uso de la inteligencia artificial, diseñado para replantear la alfabetización desde una mirada humanista, crítica, adaptativa y relacional. Este marco busca orientar la comprensión de las dinámicas e intereses que subyacen al desarrollo tecnológico, desde una postura ética, dialógica y epistémica que contribuya al aprendizaje, la autonomía y el desarrollo humano.

Palabras Clave: Alfabetización digital, Inteligencia Artificial, aprendizaje, educación y desarrollo humano.