La inteligencia artificial generativa y su relación con el fortalecimiento de las vocaciones científicas en estudiantes de ciencias de la comunicación

Resumen

La Inteligencia Artificial Generativa se encuentra en el centro del debate en los distintos ámbitos académicos, las discusiones implican el repensamiento de las expe riencias de aprendizaje, la integridad académica y cambios en las formas de hacer investigación. En este contexto, este artículo busca conocer las percepciones del alumnado en el área de las ciencias de la comunicación sobre los usos, apropiaciones y desafíos derivados de la incorporación de la Inteligencia Artificial Generativa en su proceso formativo y en el fortalecimiento de sus habilidades para la investigación. La aproximación metodológica de la investigación es de tipo exploratoria con alcance descriptivo y realizada en una muestra de 201 alumnos de nivel pregrado. Dentro de los principales hallazgos se identificó un uso generalizado de la IA por parte del alumnado, quienes identificaron beneficios relacionados con el ahorro de tiempo y generación de ideas en proyectos académicos, especialmente en áreas formativas vinculadas a la investigación y asignaturas de naturaleza teórica. De manera adicional, los estudiantes mostraron una tendencia relativamente mayoritaria sobre la confianza atribuida a las herramientas de IA, así como una tendencia positiva hacia la verificación de la información obtenida.