Percepción de universitarios sobre la innovación en plata formas e-leaning como medio para el aprendizaje autodirigido y el emprendimiento

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo analizar la percepción de estudiantes universitarios de licenciatura en Administración del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA) sobre la innovación en plataformas e-learning y su influencia en el aprendizaje autodirigido y el emprendimiento. La investigación se desarrolló bajo un diseño cuantitativo, no experimental y transversal, aplicando un cuestionario tipo Likert de 1 a 5 a estudiantes de entre 20 y 30 años, en su mayoría mujeres (66%). Los resultados evidenciaron una percepción positiva hacia las plataformas, destacando ítems como la participación voluntaria en actividades, la motivación en modalidad híbrida y la aplicabilidad del aprendizaje a contextos reales. Se identificaron correlaciones moderadas-altas entre la participación voluntaria y las percepciones de aplicabilidad, preparación para emprender y autonomía.
Asimismo, se observó que la percepción de complementariedad entre el entorno virtual y las clases se asocia con una mayor valoración de la utilidad del aprendizaje. La investigación muestra que las plataformas e-learning contribuyen al desarrollo de competencias clave como resolución de problemas, autonomía y trabajo colaborativo.